Tohle se děje aktuálně ve školách – abyste nemuseli složitě hledat, vkládám celý obsah tady:
Příspěvek od Stáni Kratochvílové
https://www.facebook.com/photo?fbid=3348337338684284&set=pcb.3348342812017070
Tohle jsem nečekala asi ani v nejhorším snu o testování ve školách…
Když jsme se s kolegyněmi dozvěděli o testování z M a ČJ v 5. a 9. ročnících, nijak nás to nepřekvapilo. Stát testuje určité „vzdělávací výstupy“ a školy, kde pracujeme s domoškoláky, nejsou samozřejmě výjimkou.
Nechme nyní stranou, můj nebo váš osobní názor na podobná testování, to není předmětem debaty.
Letošní testování bylo překvapivé už od samotného začátku a musím říct, že jeho samotný závěr mě úplně dorazil…
Nejprve nastal chaos se samotným zadáváním testů, protože v instrukcích stálo, že se testování musí povinně zúčastnit i děti v individuálním vzdělávání. To byla oproti předešlým letům novinka.
Podobné testování nelze na nikom vymáhat a netuším, z jakého právního titulu bych to být ředitelkou školy vůbec dělala. Stejně tak netuším, jak bychom podobné testování vůbec organizačně zařídili.
Strávily jsme nemálo času touto instrukcí a jejím ověřováním na místěch možných i nemožných. Díky osvíceným ředitelkám našich škol, se podařilo zajistit, aby test zústal v kategorii „dobrovolné“. A až nyní vidím, jak prozřetelné toto bylo….
V příspěvku vidíte ukázku, jak test „z matematiky a českého jazyka“ pokračoval po vyplnění otázek ze samotných předmětů. Pokud bych byla na místě rodiče dítěte v denní docházce, nelenila bych a napsala s co nejvíce dalšími rodiči stížnost na MŠMT.
Na co se vašich dětí budou ptát příště?
Na vaše politické vyznání, na to co si říkají rodiče doma za názory?
Před pár dny jsem chtěla psát příspěvek o tom, jak celý systém testování špatně fungoval po technické stránce a kolik starostí měly školy vůbec s tím, aby se test spustil a případně i dopsal. Toto téma se ale stalo úplně minoritní….
Na závěr chci poděkovat všem skvělým ředitelům škol i pedagogům, kteří hájí ze svých pozic lidskost a nejsou ochotni ze strachu plnit bezhlavě pokyny z vyšších míst. Našly se učitelé, kteří dětem doporučili test nevyplnit nebo otázky přeskočit po té, co zjistili obsah otázek.
Ještě chci dodat, že foto příkladů otázek jsou z příspěvku stránky Vaše práva ve škole, kteří napsali k dotazníku skvělý komentář, doporučuji si jej přečíst, odkaz najdete zde:
Těším se na dobu, kdy pedagogové budou mít ve školách skutečně čas kvalitně učit. 
P.S. Nepište mi, že to někdo jen „myslel s dětmi dobře“. Za mě jsou podobné otázky bez komplexní další péče o dítě koncipovány – kromě jiného – zcela mimo zásady základní dětské psychologie a pedagogiky. A především bez základní lidskosti.
Moje odpověď:
Tak tohle je mazec – je to v podstatě zneužití bezbranných dětí ke sběru dat a informací o rodině.
Tohle není sci-fi, to se reálně děje – jedná se o testy z Matematiky a Českého jazyka, přičemž součástí testu byly otázky typu:
„Co dělá v současné době tvůj otec?“
„Jakého nejvyššího vzdělání dosáhla tvá matka“?
„Jaké potíže tě trápily v posledních dvou týdnech?“
„Jaké vybavení máte doma (samostatný pokoj, internet, knihy, počítač…)?“
„Jak ses cítil/a v posledních dvou týdnech?“
A tak dál…
Za tímhle asi není (prozatím) skryté nějaké „velké spiknutí“ ve stylu „chceme ovládnout vaše děti“, ale nepochybně kombinace sociologického inženýrství a naprostého diletantství při sběru dat.
Úředníci a sociologové zřejmě potřebují tvrdá data, o tom žádná, chtějí nebo musejí (Bůh ví) v grafech ledasco vykazovat, například: „Podívejte se, děti, které mají doma vlastní pokoj, internet a víc než 100 knih, mají v testu z češtiny o 30 % lepší výsledky než děti, které tohle nemají.“
Ale proč?
Proč je to podle mě skandální průšvih?
Protože ti „oni“ (úředníci a tvůrci testů) jsou neuvěřitelně líní a absolutně necitliví k právu na soukromí.
A dokonce zneužívají autoritu školy, protože dobře vědí, že kdyby poslali rodičům papír:
„Dobrý den, napište nám, kolik vyděláváte, co dělá otec a jestli má vaše dítě deprese,“ … polovina rodičů je pošle někam.
Takže využijí toho, že dítě sedí ve třídě, má před sebou „oficiální test z Matematiky“, bojí se něco nevyplnit a mechanicky odpoví na všechno, co se v testu objeví.
– Možná potřebují najít viníka, aby měli argumenty, proč se školství ocitá v problémech (hodně zobecňuje, ale je to tak).
– Možná potřebují data k psaní tlustých strategických dokumentů (např. Strategie 2030+), k obhajobě dotací pro politiky, aby se ukázalo, kam se mají sypat peníze (nebo kde se má naopak ubrat).
A to je ta hranice, která se prostě nesmí překročit.
Jakmile jim tohle projde jednou, příště se v testu z biologie budou ptát na sexuální orientaci? nebo politické názory rodičů? Nevím.
To je jedno.
Ale není jedno, a to je podstatné, že na to de jure právo nemají a plošné testování s takto formulovanými otázkami teda sakra překračuje zákony ochrany soukromí … a vlastně i samotný účel testování.
Dotazy na psychický stav („Jak ses cítil/a…“) a zdravotní stav („Jaké potíže tě trápily…“) spadají do tzv. zvláštní kategorie osobních údajů (dříve citlivé údaje) a k jejich sběru škola musí mít výslovný a informovaný souhlas zákonného zástupce (rodiče) – viz. Školský zákon – a ten, pokud si dobře pamatuji, tak ten jasně vymezuje, jaké údaje o žácích a jejich rodinách může škola v rámci tzv. školní matriky zjišťovat (§ 28 školského zákona), a majetkové poměry rodiny ani aktuální psychické rozpoložení žáka tam nepatří.
Děti se samozřejmě při testech bály neodpovědět, protože by riskovaly zhoršení známky nebo nepříjemnosti, ani neměly možnost volby neodpovědět.
Tohle mě fakt děsí.
Prosím – buďme pozorní, protože ti „oni“ si tady i skrz školu začínají zvykat, že můžou kontrolovat a rentgenovat kde co, i soukromí rodin skrz děti.
A tohle je tvrdý přešlap.